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培养“八级工”应当借鉴别国经验

来源: 作者: 人气: 发布时间:2018-01-28
摘要:作者:王建国 读了北京青年报1月26日评论《高质量发展需要更多“八级工”》之后,除了赞同评论的观点,我还认为这不仅能解决企业用工时缺少技工、需要投入培训资金和时间的窘境,也解决了有些大学毕业生由于缺乏专业竞争能力,造成毕业即失业的困难。 正是

  作者:王建国

  读了北京青年报1月26日评论《高质量发展需要更多“八级工”》之后,除了赞同评论的观点,我还认为这不仅能解决企业用工时缺少技工、需要投入培训资金和时间的窘境,也解决了有些大学毕业生由于缺乏专业竞争能力,造成毕业即失业的困难。

  正是由于缺乏专业优势,笔者的身边已经出现赖在家里啃老的往届生,由父母为他们缴纳养老保险费。在这点上,不妨借鉴德国的职业教育经验。

  德国大学教育分为两大类,一类为综合大学,一类是职业学院。德国的中等教育分为文理中学和实科中学。进入文理中学的学生,以后读大学的机会较多。而实科中学的学生毕业后,多数选择接受职业教育。

  德国大学的补考制度极其严格。第一次补考,老师出题就比正常考题的难度要大。第一次补考不及格,之后再补考,老师出题的难度还会在原来基础之上递进。三次补考不及格,老师就会劝您换专业,百万发平台www.wanjiahui666.com,实际上也就是劝退。不过,这也产生一个好处,那就是倒逼着让学生选读职业学院。

  如果借鉴德国经验开展技能教育,不仅增加企业拥有本领过硬的技工,为企业发展创造条件,也让无数务实的家庭受益。(王建国)培养“八级工”应当借鉴别国经验

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